LGS'YE HAZIRLIK NASIL OLMALI
LGS hazırlık süreci, çocukların öğrencilik hayatlarının erken döneminde tanıştığı, ailelerin de evlatlarıyla birlikte bu maratona katıldığı bir eğitim serüvenidir. Bu serüvenin planlı ve programlı ilerleyişi aile içi huzurun temelini oluşturmaktadır. Sınav hazırlık sürecinde ailelerin ve öğrencilerin belli bir bilinç düzeyine sahip olması gerekmektedir. LGS hazırlık sürecinde, belirli bir olgunluk düzeyine sahip öğrenci ve veli profilinin, sınava hazırlık döneminin baskısından çok daha az etkilendiğini biliyoruz. Aile içerisindeki stres ve gerilimin indirgendiği bir çalışma ortamı başarının ve mutluluğun temelini oluşturmaktadır. Bu süreci ailece, yıpranmadan, huzurlu bir iklimde geçirmenin ön şartı; LGS hazırlıkta deneyimli, köklü bir eğitim geçmişine sahip bir eğitim kurumu ile yolculuğa erken başlamaktır.
LGS Hazırlık sürecinin başlangıç zamanı 6. sınıf olmalıdır. Bu seviyede; Eğitim kurumu programında Matematik ve Türkçe derslerini kapsayan bir eğitim içeriği oluşturulmalıdır. Yoğun test çözme programı yerine, eğitim kurumu tarafından konu anlatımlarını destekleyici “ödev takip sistemi” oluşturulmalıdır. Öğrencilerin düzenli ödev yapma bilinci yanında sistemli çalışma alışkanlığı ancak bu şekilde kazandırılabilir. Bu seviyede, LGS Matematik sorularında analitik düşünce sistemi öğrencilerin zihninde yavaş yavaş yer bulmalıdır. Öğrenciler, yeni nesil Matematik sorularıyla tanıştırılmalıdır. Türkçe dersi adına konu testleri çözmek yerine düzenli kitap okuma alışkanlığı pekiştirilmelidir. Kitap okuma alışkanlığı, gerek Matematik gerekse diğer derslerin kavranmasında da büyük katkı sahibidir. Okuma, anlama, kavrama ve yorumlama süreçleri zaman içerisinde oturmaktadır.
LGS Hazırlık sürecinin en kritik dönemi 7. sınıftır. Artık öğrenciler bir yaş daha büyümüşlerdir ve çalışma refleksleri artmıştır. LGS Matematik derslerinin dışında bu yıl Türkçe dersine başlanmalıdır. 7. sınıf, Matematik ve Türkçe derslerinin temellerinin iyi oturması gereken bir sınıftır. Eğitim kurumu tarafından, Matematik ve Türkçe dersleri için belirli bir günlük soru sayısı saptanmalıdır. Bu günlük soru sayısı, öğrencileri bıktırmayan, ancak anlam bulması gereken belirli bir sayıda olmalıdır. Her öğrencinin çizelgesinde gelişim süreci izlenmelidir. Eğitim kurumu tarafından; Doğru, yanlış ve boş işaretlenen sorular saptanıp geri bildirimde bireye özel bir takip sistemi oluşturulmalıdır. Buradaki amaç öğrenilen yeni bilgiyi taze tutmak ve eski öğrenilen bilgilerin kalıcılığının sağlanmasıdır.
LGS Hazırlık sürecinde mutlu ve donanımlı öğrenciliğin temelinde yaz kamplarının katkısı çok büyüktür. Eğitimin bir düzen içerisinde sürekliliğinin korunması, tam öğrenmenin gerçekleşmesi adına önem arz etmektedir. Yaz dönemi sonunda, okulların tatile girmesiyle, 3 ay boyunca eğitim sürecine ara veren öğrencilerin, tüm öğrendiklerini unutmaları kaçınılmazdır. Bu bağlamda, öğrencileri bunaltmadan “tatlı bir tempoda”, öğrenilmiş geçmiş konuların tazeliğinin korunması ve bir sonraki yıla önden hazırlanılması büyük önem taşımaktadır.
LGS Hazırlık sürecinin son basamağı 8. sınıftır. Bu seviyede Matematik ve Türkçe alt yapısını kuvvetli kılan öğrencilerin yükü hafiflemiştir. Artık Matematik ve Türkçe derslerinden sadece tarama testleri çözülmelidir. Bunun yanı sıra, diğer derslerin de konu çalışmalarına ve soru bankalarından test çözümlerine ağırlık verebilirler. Belirli sürelerde deneme sınavları çözerek öğrenciler eksiklerini belirleyebilir ve bu noktada gerekli adımları atabilirler.
1967’den günümüze ASAR EĞİTİM kurumu olarak, LGS Hazırlıkta, elde ettiğimiz yüksek başarının altında yukarıda ifade ettiğimiz gerçekler yatmaktadır.
Doğru bilinenin aksine; LGS’ye hazırlık çalışmasına başlangıç kesinlikle 8. sınıfa bırakılmamalıdır.
Alt sınıflarda bu çalışmalara başlayamayan öğrenciler için yapılabilecek en doğru adım; 7. sınıfın ikinci dönemi itibariyle çalışmaya başlamak ve yaz tatilini sistemli bir program dahilinde titizlikle değerlendirmektir.
Başarı ve Mutluluk Dileklerimizle...
ASAR EĞİTİM
